第三周 给予关注

　　八岁的雯雯大多时候是个小面瘫的，静静的，坐在一边，望着小伙伴玩耍，望着小伙伴嬉笑，望着小伙伴学习，望着小伙伴……安静得让人心疼。

　　筱爱总是忍不住去逗她，问她问题，与她交流，往往回应我的是“无声胜有声”。筱爱心里很着急，也很无奈。筱爱想要不折手段地让她回应，哪怕是一个字！此刻，筱爱内心在不断如此这般的呐喊。

　　但，结果往往是相反的。终于，筱爱意识到，耐心是现在必要的，等待回应可能是现在唯一的结果。她需要不断地被关注，被爱，滴水穿石。过程是煎熬的，结果是喜人的。筱爱内心狂喜，想哭都有了——终于感动上苍了。

　　“你喜欢什么呀？”一次，筱爱随意而轻柔地问道。

　　雯雯低着小脑袋，眼睛倾斜，凝视着我，微微瞥了瞥小嘴，许久才弱弱地说了声，“跳舞！”

　　“可以给我表演点什么吗？”我微笑着并鼓励道。

　　雯雯想了想，点了点头，站了起来，走上前，来了一个竖着劈的一字腿，然后，又慢慢地站了起来，双手柔柔地升起来，小脑袋微微往上扬，她似乎是在迎风而立的小百合，洁白无瑕，面带灿烂的笑容，闪烁着自信的光芒。

　　“真好看！”筱爱带着惊喜的目光看着她，肯定地说，深情地拍着手，眼中只有她。雯雯阴沉沉的气息一下子充满了生机，如春天姗姗地来了。她似乎含羞了，稍稍低了低头，矜持地扬起小嘴。

　　“可以横着劈吗？”筱爱接着曾热打铁，和雯雯继续交流。

　　然后，雯雯听了，脸色一变，耷拉着小脑袋，两只小手抓住衣角，小拇指不停搓来搓去，不知所措，一双水汪汪的大眼里挤满了失落。她很轻很轻地摇了摇头，回到座位，趴着，一动不动，沉寂了下来。

　　筱爱突然慌张起来，“没关系……”她默默地耷拉着小脑袋，再没有回应。

　　筱爱很愚蠢，满满的期望得到了满足，习惯性想要个附加分。但是，筱爱不能放弃，只能耐心地等待着孩子的反应。

　　“我还没有练好！”雯雯终于鼓起勇气，向筱爱解释说道。

　　“没关系，我们可以再练练。”筱爱听了雯雯的回应，开心极了，顺着拉着雯雯的小手，“我陪着你一起练，好不好？”

　　“嗯！”雯雯小脸羞涩，心里不由得愉悦起来，也拉着筱爱的手，一起过去舞蹈活动室。

　　雯雯十分乖巧，在筱爱的鼓励下，她显得很有毅力，一遍又一遍的练习舞蹈，哪怕跌倒了，也马上站起来。她还和筱爱约定明天还一起练习舞蹈。

　　渐渐地，雯雯和筱爱的交流的次数多了起来，和其他小朋友也熟悉起来。表演舞蹈是她和小朋友最多的交流方式，是她自信的源泉。

　　筱爱给予了关注，给予了与孩子度过特别时光，不中途放弃，接纳他们的不足，引导他们自我完善。我的眼睛也亮了起来，孩子感受了关爱，也会有所改变。

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