
二十一世纪之初,中国经济发展进入了新的时期,就业形势愈加严峻,传统分配工作模式已走到历史尽头,取而代之是用人单位与毕业生之间的双向选择。随着九年制义务教育的实施,广大而贫瘠的农村教育土地正对年轻男女发出使命的召唤,一大部分大中专毕业生走上了这条神圣而又苦楚的教育之路……黎洪春就是这个群体的缩影,从工作之初的踌躇满志,到受不良风气影响产生的消极迷茫,再到最终的奋发抗争,淋漓尽致地圈画了一位生活在社会低层和坚守在教育一线的普通教师的人生轨迹。
“文远,你不是教他们吗?这俩孩子怎样?” “薛江是办公室常客,只学数学。”文远无奈地说,“因为贫困,母亲生下他就跑了,至今杳无音信,这孩子压根就没见过妈。父亲长期酗酒,开了二次家长会,街上碰到过几次,没见他清醒过。” “这孩子缺爱,不读书,肯定废了。”黎洪春说。 “这样的家庭多了去了!”一向不太正经的黄伦波面色也挺凝重。 “张长明呢?” “他是留守儿童,父母生了他就外出打工,现在随爷爷奶奶住。”文远想了想,“上期末听说奶奶卧床了。” “无论怎样,我们一定不能让他们失学!”黎洪春显得信心满满。 “尽力吧!毕竟有些是我们改变不了的!”而伦波好像有些信心不足。 “所以我们要尽快把资助机构建立起来!”文远接着说。 “对,越快越好!” 已经...
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